Hogescholen

De 40 bekostigde Nederlandse hogescholen zijn kennisinstellingen waarin traditioneel de wisselwerking tussen onderwijs, praktijk en kennis centraal staat. De kennisfunctie van de hogescholen vormt een brug tussen het onderwijs en de beroepspraktijk. De functie zorgt voor vertaling van nieuwe inzichten en de urgenties van de praktijk naar het onderwijs (het opleiden van de nieuwe professional) en voor disseminatie van kennis in de praktijk met als doel het vergroten van de innovatiekracht van deze praktijk (oplossen kennisparadox). Onderzoek speelt daarbij een belangrijke rol. De onderzoekstaak van hogescholen is wettelijk verankerd.

Financiering
In totaal hebben de hogescholen anno 2010 iets meer dan 100 miljoen euro voor onderzoek beschikbaar. Hiervan wordt de helft gefinancierd via de lump sum uit de Rijksbijdrage van OCW. De andere helft bestaat deels uit RAAK-subsidie en deels uit private investeringen.

Lectoren
Lectoren zijn sleutelfiguren in het onderzoek aan hogescholen. Een lector geeft leiding aan een kenniskring (lectoraat) waarin een groep onderzoekers (waaronder docenten) onderzoek uitvoeren binnen een bepaald thema. In 2010 zijn er ruim 450 lectoren op deze manier werkzaam.

Kwaliteitszorg
Met ingang van januari 2009 is voor de hogescholen een kwaliteitszorgstelsel voor het onderzoek ingevoerd, waarin de validatiecommissie kwaliteitszorg onderzoek  (VKO) een sleutelrol vervult.

De Nederlandse hogescholen zijn verenigd in de HBO-raad.

Meer informatie?

• Zie voor meer over lectoraten, Lectoren.nl
• Zie verder Feiten en cijfers praktijkgericht onderzoek (downloadbare pdf)